ILUMINANDO INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA EDUCATIVA

Elaboró: _ROBERTO FONSECA ________________________________________________ Alcance Propósito Valor Ejemplo Reflexión personal Exploratorio Su propósito es abordar asuntos sin estudiar o abarcar temas los cuales se tienen interrogantes o han sido abordados en su debida profundidad. (p.100 ó 3). Pueden ser aspectos sobre la literatura, las guías o ideas, dentro de los procedimientos antes anotados. Identificar posibilidades de ideas que pueden llevar a lograr aspectos útiles en lo educativo o en lo social. También disponen las probabilidades de nuevos estudios (Hernández Sampieri, Roberto. Fernández Collado, Carlos. Baptista Lucio, 2014 ) El alcance tiene valor en lo que permite conocer, en lo que puede indicar, en lo que puede orientar para hacer. Distinguir fenómenos. Aportar para llevar a profundidad en contexto investigación. Indagar sobre nuevos aspectos de la investigación. (p....

Por Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Ø La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza.Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la educación. El fenómeno educativo, debido a su complejidad y multideterminación, puede también explicarse e intervenirse en él desde otras ciencias humanas, sociales y educativas. Al respecto podríamos citar como ejemplos la perspectiva sociológica y antropológica de las influencias culturales en el desarrollo del individuo y en los procesos educativos y socializadores: el análisis epistemológico de la naturaleza, estructura y organización del conocimiento científico y de su traducción en conocimiento escolar y personal; la reflex...

UNIVERSIDAD VIRTUAL DE MICHOACÁN UNIVIM ¿Qué enfoque de investigación es pertinente aplicar como sujeto de ésta? Dentro de este contexto de sujetos dentro de una realidad con sus necesidades y dificultades, así como sus interrelaciones de aprendizaje, de sentido y significación, el método a aplicar para una mejor interpretación de contexto particular, es la investigación cualitativa de carácter critico en lo socioeducativo; muy diferente al tradicional (positivismo) en cuanto a teorías y metodologías, por sus bases filosóficas y sus fundamentos epistemológicos e inclinación por la reivindicación humana (ignorado por el positivismo), por su visión de proyección,   de lo social y lo educativo desde un nuevo currículo para el aprendizaje como sujeto y como grupo dentro de lo educativo y social en nuevos sentidos, significados, que constituyen la identidad dentro de cultural y social. La importancia dentro de lo cualitativo crítico, de múltiples interpretaciones, de la ...

Aspecto Características Aplicación en mi contexto Ante el dominio de lo social y político en el contexto. En lo político en el control y diseño desde el poder del Estado, en cuanto a resoluciones, políticas estatales, decretos en lo referente a la educación; decisiones políticas-técnicas con modelos o fórmulas que inciden en los actores del contexto, en particular los del aula. El referente para la anterior acción es la búsqueda de la adaptación del sistema edu- cativo a los cambios, avances o mejoras en lo social, procurando nivelar la formación a las nuevas exigencias del contexto social. Partimos del hecho de lo que no se debe hacer ante el hecho que se presenta, para entonces iniciar y sostener un proyecto, es el aporte de Nora Yentel, para aplicar en mi contexto. Aplicar la autonomía dependencia en algunos aspectos curriculares como en lo organizacional, suprimir la idea de imposi- ción dando luga...