- Instrumentos evaluación tutorías


R Fonseca
                                           EVALUACIÓN DEL TUTOR NACIONAL
Cuadro de texto: Adelante encontraras una serie de afirmaciones que permiten asumir la debida posición respecto al ejercicio tutorial. Contestar de acuerdo a la siguiente escala: 1 (nunca); 2 (rara vez); 3 (a veces); 4 (casi siempre; 5 (siempre)
Criterios
5
4
3
2
1
Le es comprensible el diseño del Syllabus





Le es entendible el esbozo de intención de las guías





Asimila el contenido de la rúbrica





Le es favorable los procesos de enseñanza y aprendizaje





Le son entendible las orientaciones en el aula virtual





Comprende la orientación del núcleo problemático





Le clarifica las indicaciones de las distintas actividades de aprendizaje.






                                             











                                           
Cuadro de texto: Adelante encontraras una serie de afirmaciones que permiten asumir la debida posición respecto al ejercicio tutorial. Contestar de acuerdo a la siguiente escala: 1 (nunca); 2 (rara vez); 3 (a veces); 4 (casi siempre; 5 (siempre)
                                             EVALUACIÓN TUTOR REGIONAL
Criterios   
5
4
3
2
1
Le permite comprender la significación del campo académico por iniciar





Le lleva a la reflexión sobre los contenidos para su estructuración profesional





Le orienta sobre la importancia de permanecer durante todos los ciclos de formación en bien de su desempeño laboral





Le acompaña en asesoramiento sobre sus prácticas de formación en lo relativo a la Docencia Formativa





Le asiste en sus actividades de formación Pedagógica





Le apoya con los recursos en la Dirección y Asesoría en investigación





Le acompaña en evaluación y evalúa dentro de los criterios dados.














                                          
                                 LA AUTO EVALUACIÓN TUTORCuadro de texto: Adelante encontraras una serie de afirmaciones que permiten asumir la debida posición respecto al ejercicio tutorial. Contestar de acuerdo a la siguiente escala: 1 (nunca); 2 (rara vez); 3 (a veces); 4 (casi siempre; 5 (siempre) IAL REGIONAL
Criterios
5
4
3
2
1
Actitud de respeto frente al estudiante o tutorado
x




Facilite la debida orientación conveniente de alternativas en bien de lo académico
x




Exprese interés por los asuntos personales y académicos que le podían afectar en su desempeño
x




Propicie el clima adecuado para una efectiva comunicación
x




Sostuve la disposición de orientación frente a las distintas posibilidades de tutoría señaladas
x




Acompañe puntualmente las sesiones de tutorías programadas 
x




Aprovecho los espacios de formación en beneficio de lo tutorial
x





Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Una intervención educativa e intervención pedagógica

Introducción Es de satisfacción personal el poder escribir este ensayo desde la elaboración de un curriculum real, como planeación de la intervención educativa y pedagógica, en la calidad de docente. Se evidencia la importancia de dicha actividad y el sentido que conlleva en la real aplicabilidad, desde el conocimiento de lo educativo en sus procesos de enseñanza y aprendizaje. La importancia de conocer el desarrollo personal y mental de los discentes desde la base de la ciencia, de la Neurociencia, y de otros aportes que le puede hacer la investigación por parte del maestro. Se pone de manifiesto la responsabilidad de saber orientar y acompañar los discentes desde un verdadero saber de las distintas teorías de lo cognitivo en el diseño de un curriculum real, no tanto por saber diseñarlo, sino por lo consecuente con lo debido dentro del aula, en sus instrucciones u orientaciones claras desde lo teorico y metodológico, teniendo conciencia de su posible beneficio o perjuicio en lo...
Leer más

Matriz características del sujeto integral.

En el proceso de formación integral las dimensiones de la persona a trabajar. Dimensiones ¿En qué consiste? Ámbitos de desarrollo. Ética y moral Refiere a la capacidad del ser humano de decidir desde el uso coherente de la libertad, desde un marco reflexivo que lo fundamente y en el espacio cultural que le subyace. A partir del trabajo de la conciencia en el espacio de la aplicación de los principios éticos de acción. “La persona lleva a la práctica sus decisiones éticas.” (Universidad Católica de Córdoba, 2008, p. 2). Espiritual. Capacidad del ser humana de trascender la realidad, en el marco de las preguntas últimas de sentido de la existencia, enmarcadas en los distintos espacios culturales y sus creencias religiosas. Espacios formativos de reflexión, encuentro y celebración que permitan a la persona entrar en relación con el misterio que representa la propia humanidad y lo existente, al igual que el...
Leer más

El docente y la investigación educativa

Imagen
¿ Por qué  es importante investigar en educación? En el proceso de enseñanza – aprendizaje, la investigación propia se convierte en una actividad práctica. Es una forma de superar el pensamiento pasivo y acrítico, para ubicarse críticamente desde unos contenidos indagados desde la real pertinencia de una situación académica y social ¿En qué nos beneficia actualmente a los docentes en servicio el desarrollo de la investigación educativa en los ámbitos internacional y nacional? El investigador enfoca su pensamiento crítico como parte de cuestionar la realidad social, proponer, exigir y avanzar. El docente-investigador es un medio de respuesta a situaciones Cada país busca generar respuestas a sus propios contextos ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de analizar problemas educativos mediante el desarrollo de investigaciones en nuestros contextos educativos? Entre las ventajas esta el dar respuesta a las necesidades prácticas. El investigador puede tener a...
Leer más