ILUMINANDO INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA EDUCATIVA

Tendencias Actuales De La Investigación Educativa Investigación Empírica con énfasis disciplinario Positivista Método mixto Con un enfoque práctico en la docencia Iluminativa y clarificadora con la razón técnica-científica A través de la metodología de las ciencias naturales La investigación positivista como la interpretativa tiene el propósito sobre lo educativo. Podemos hablar de las similitudes en otros enfoques y tendencias fuera del positivismo La investigación cualitativa es la visión desde lo humano y el contexto educativo, currículo y la misma acción educativa e interrelación La eficacia de la acción educativa en lo practico desde lo cognitivo. Método basado en la interdisciplinaridad, la intersubjetividad y la multiculturalidad, desde enfoques socio prácticos y el uso de buen material e instructivo en bien de la realidad educativa y las leyes en pro de toda la realidad educativa desde la crítica innovación, la acción. Reflexión y práctica en base a la investigaci...

Se puede iniciar para abordar el asunto con unos referentes de iluminación sobre el sentido real de lo que indicar con esta triple relación desde diferentes ópticas “La didáctica crítica no se conforma con oponerse o enfrentarse activamente a la escuela tradicional, sino que busca actuar positivamente como un ariete educativo que ofrece dimensiones propias, métodos específicos Y esencia de auténtico planteamiento didáctico” (Rojas, p105)por lo tanto se habla de didáctica, la cual demanda renovación desde el punto partida para abordar la enseñanza y   educación y por lo tanto es una Didáctica crítica enlazada con una Pedagogía Critica o Pedagogía revolucionaria en contra de la pedagogía tradicional dogmática,   acrítica y areflexiva; es una corriente liberadora y   una herramienta conceptual hoy muy necesaria para enfrentarse al mundo al mundo complejo, comenta el mismo Ramón Rojas (p 93);el marco mencionado invita al docente a una conversión   como un profesi...

¿Qué es el aprendizaje desde la perspectiva constructivista? En el constructivismo como se puede inferir por la naturaleza del mismo paradigma, conocimiento es mental, puesto que en ella se hayan representaciones del mundo las cuales permanecen desde el pasado, y un nuevo contexto se enfrentan a nuevos conocimientos; por lo tanto, el aprendizaje se enmarca dentro de un proceso interno o intramental, en el cual el Sujeto es el protagonista de su propio conocimiento y da sentido a su propia actividad. Es un constructo entre una información previa o del pasado o preexistente, lo cual da lugar a una confrontación en acciones de revisión, reorganizar, diferenciar y modificar esas representaciones en razón a una nueva información recibida. Dicho proceso puede darse acompañado de otras personas lo cual no sería solo un constructivismo cognitivo que podría ser constructivismo social y otros lo calificarían o dirían que es    un conocimiento influenciado o presionado. ...

Foro: La investigación educativa Aporte Al Foro De: Roberto Fonseca Murillo ¿Qué es la investigación educativa? 1.La investigación educativa es la que parte de una realidad socioeducativa y en la cual a partir de una información y análisis de lo conocido decide una investigación – metodológica, en búsqueda de nuevos conocimientos los cuales intervienen en nuevos procesos de formación y de reflexión sobre competencias de lo práctico y posibilidad del mejoramiento de lo social. Es una construcción epistemológica con base metodológica en una relación de diferentes etapas desde lo científico o en concordancia con un método; cuyos objetivos están en relación con el estudio del fenómeno educativo; Las tendencias al objeto difieren: cuanto se plantea desde lo general tendrá un enfoque cuantitativo y tomándolo desde una situación más particular el enfoque es cualitativo ¿Cuáles son las características de la investigación social? 2. La investigación social tiene por enf...

¿Qué conclusiones es posible obtener hoy en día de la ingente discusión sobre cientifización de las ciencias sociales? Las discusiones son al margen de las mismas ciencias sociales. Es la posición de un sistema fijo que viene desde la modernidad. Es la visión desde lo cuestionamientos radicales y en general problemáticos, emergidos desde las ciencias naturales en su particular teoría epistemológica y metodológica para hacer ciencias. Es la discusión sobre las razones reales para lograr una objetividad del conocimiento a través de unos procesos fijos y    sin alguna discusión dentro de lo intelectual y lo académico. La epistemología, metodología, criterios de vedad, los procesos en su inicial sentido empírico han sido superados desde las mismas ciencias sociales en su abordaje problemático bajo diversas disciplinas hasta entender que hoy se estudian y explican los fenómenos en sus leyes como en sus procesos históricos-sociales; así existen diferentes formas de indaga...

Cuadro comparativo El método de proyectos como técnica didáctica Actividad 1. El método de proyectos como técnica didáctica El proceso de desarrollo de un proyecto Descripción Indica el tiempo aproximado en que va a desarrollar el proyecto completo de acuerdo a los tiempos que vas a trabajar en este primer cuatrimestre. Los cursos que vas a llevar son los tres que a continuación se enuncian: a.     Curso Educación e Investigación Educativa. La definición del problema. b.     Curso Enfoques de la Investigación Educativa. Definirás la metodología. c.     Curso Formulación de Propuestas de Investigación Educativa. Definirás el proyecto de investigación completo. La tarea es elaborar el proyecto a lo largo de los tres cursos anteriores. 1.     Antes de la planeación del proyecto Generar un protocolo de investigación. Problemas por investigar ...